Didáctica, en palabras de Freudenthal (1991, p 45) se
define como la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
relevantes para tal materia. Los didactas son organizadores, desarrolladores de
educación, autores de libros de texto, profesores de toda clase, incluso los
estudiantes que organizan su propio aprendizaje individual o grupal.
La revolución cognitiva
introdujo una nueva mirada: el individuo se transformó en protagonista activo
de la construcción de su propio aprendizaje. Y si bien las corrientes
cognitivas remarcan la importancia del aprendizaje significativo, no todas la
definen de igual modo.
Es necesario tener en
cuenta que le aprendizaje es un proceso que trascurre dentro de un vínculo
interpersonal, donde los integrantes del núcleo familiar son los primero que
cumplen la función de enseñar.
El aprendizaje involucra
no solo un intercambio con los otros, sino también una disposición lúdica
vinculada con la posibilidad de desplegar la creatividad. Esta implica la
conjugación de un deseo por recrear innovadoramente la realidad y un reajuste
de esa recreación en función del contexto sociocultural.
A continuación se
presenta un mapa mental en donde se analiza las didácticas desde el
conocimiento y los entornos virtuales.
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